L’accés a la interacció entre el text y el lector, però també al plaer estètic. Per una altra banda, en PISA, es definida com la capacitat de construir, atribuir valors i reflexionar a partir del significat del que es llig en una amplia gamma de tipus de text, continus i discontinus, associats comunment amb les diferents situacions que poden donar-se tant dins com fora del centre educatiu
L’avaluació de la comprensió lectora se determina en el informe PISA a partir del anàlisis de tres dimensions: contingut, competències cognitives y context.
Mª José Salazar Sáez
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada